藝考文化課補(bǔ)習(xí)哪家好

藝考文化課補(bǔ)習(xí)哪家好

套路本是從真題里總結(jié)套路，從這個維度出發(fā)來看，高考數(shù)學(xué)真的是有套路可循的，每年固定會出的類型題目和解題思路算起來都有100分了。

切實重視心理教育
考生掌握和運用知識的能力是高考成功的基礎(chǔ)，是“硬件”?？忌M(jìn)入復(fù)讀學(xué)校，就是通過“高四”這一年，進(jìn)一步擴(kuò)充、強(qiáng)化自己的硬件水平，打牢基礎(chǔ)。
考生的心態(tài)狀況則是高考成功的“軟件”，具有調(diào)整的功能。它的好與不好，對于“硬件”能否正常發(fā)揮，有著重大的影響。
因此，復(fù)讀學(xué)校的老師不僅要為學(xué)生的“硬件”負(fù)責(zé)，更要為“軟件”負(fù)責(zé)。在灌輸知識的同時進(jìn)行心理教育，使學(xué)生樂于接受知識，樂于接受挑戰(zhàn)。
在有的復(fù)讀學(xué)校里，老師只管講課，講完課就完成任務(wù)。他們很少與學(xué)生交流，也不了解學(xué)生的想法。這樣的老師帶出的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上不會有太大收效，實力很難提高。

有目的地設(shè)計練習(xí)，對易錯問題時常練習(xí)，對易混淆問題對比練習(xí)，對重點問題反復(fù)練習(xí)，并在練習(xí)過程中要求學(xué)生對自己的錯誤進(jìn)行歸納小結(jié)，找出錯誤的類型和原因，對練習(xí)后仍沒有達(dá)到要求的學(xué)生再組織相關(guān)訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)救，直至完全過關(guān)。

哲學(xué)部分，復(fù)習(xí)時，可以拿出完整一天的時間，把兩本書認(rèn)真看一遍，邊看邊把書上提及的原理和方法論摘抄下來。其實，兩本厚厚的書也就是6面A4的紙，復(fù)習(xí)哲學(xué)時只要看這些筆記，會發(fā)現(xiàn)條理很清晰，記得牢，答題時很好調(diào)動思路。

1、非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠(yuǎn)。心態(tài)一定要平靜，每一次考試認(rèn)真對待，好不驕傲，差不氣餒，關(guān)鍵在于憑心而論你努力了就行了。
2、隨時隨地不讓自己做無用功，看書看不進(jìn)去時就做題，頭腦發(fā)脹時休息一會兒。做數(shù)理化習(xí)題做的惡心了，馬上換語文書看看。學(xué)習(xí)若能統(tǒng)籌安排，就不會覺得十分疲勞，就是這個道理。
3、既不能妄自尊大，以為自己什么都會了，也不能妄自菲薄，遇到一點挫折就放棄努力。決心給了我們動力，信心給了我們勇氣，恒心給了我們成功。每一個人都要做好一種心理準(zhǔn)備，承受一次次的打擊。藝術(shù)生文化課學(xué)校尤其是學(xué)習(xí)不太好，又一直在努力的同學(xué)，成效不可能忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。量變達(dá)到一定的度，就會質(zhì)變。

樹型結(jié)構(gòu)思想，分清根、桿、枝、葉及其關(guān)系，理清脈絡(luò)關(guān)系。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

除了心理健康量表之外，還可根據(jù)具體情況再細(xì)查某一方面的心理狀況。比如考生有考試焦慮的表現(xiàn)，我們可以進(jìn)一步細(xì)查，他的考試焦慮究竟來自對考試情景的焦慮，還是來自對家庭壓力、學(xué)校壓力的焦慮，他的身體表現(xiàn)、心理表現(xiàn)如何等等。這樣充分了解考生所患焦慮的情況，也可有針對性地解決相應(yīng)問題。

這段時間保持心態(tài)比復(fù)習(xí)內(nèi)容更重要，大家要相信自己，堅定必勝的信念，有時自信能創(chuàng)著奇跡。為了保持良好心態(tài)，考前一個月最好不要再去鉆牛角尖，做很難的題。因為高考題中的基礎(chǔ)題、提高題、難題一般是按照7：2：1的比例設(shè)置，考生要爭取基礎(chǔ)題不丟分，提高題多拿分，確有余力才去挑戰(zhàn)那10%最難的題。